Školský podporný tím
Plán práce na šk. rok 2025/2026
Školský podporný tím (ďalej len „ŠPT“) tvoria:
Ing. Slávka Jurčíková – koordinátor ŠPT
Mgr. Iveta Kordeková – výchovný a kariérny poradca
Ing. Jana Kužmová - supervízor pre ZŠ
Mgr. Zuzana Harantová – koordinátor protidrogovej prevencie a sociálno-patologických javov
Mgr. Lenka Goralková – člen ŠPT
Mgr. Božena Časnochová – zástupca PZ
Hlavnými oblasťami podpory sú v súlade s § 131 školského zákona prevencia, výchovné a kariérové poradenstvo, rozvoj inkluzívneho vzdelávania, orientačná diagnostika, intervencia a krízová intervencia, reedukácia a metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom. To môže zahŕňať preventívne programy a aktivity v triedach zamerané na zlepšenie klímy, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii, podporu učiteľa počas vyučovania, depistáže pri zápisoch alebo v prvých ročníkoch, sociometrie, besedy, workshopy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a ďalšie. Práca a činnosť týchto zamestnancov je riadnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti a napĺňania cieľov výchovy a vzdelávania.
Hlavné úlohy ŠPT:
1. Koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania.
2. Poskytovať metodickú podporu pedagogickým zamestnancom školy. Sledovať klímu v pedagogickom kolektíve.
3. Organizovať a zabezpečovať v spolupráci s pedagogickými zamestnancami preventívne programy a depistáže v rámci pôsobnosti školy. V záujme podpory duševného zdravia iniciovať a spolupodieľať sa na realizácii podporných aktivít rozmanitého charakteru.
4. Vykonávať orientačnú individuálnu diagnostiku žiakov v rámci odborných profesií zastúpených v ŠPT, v závislosti od individuálnych ťažkostí a špecifických potrieb jednotlivcov. Vykonávať diagnostiku klímy v školských triedach a spolupracovať s pedagogickými zamestnancami na jej optimalizácii.
5. Poskytovať súčinnosť zariadeniam poradenstva a prevencie, s ktorými škola spolupracuje, a ďalším externým subjektom (sociálna kuratela, pedopsychiater, neurológ, klinický logopéd, terapeut a pod.) pri podpore žiakov a ich zákonných zástupcov v oblasti výchovy a vzdelávania. Pripravovať podklady na vyšetrenie žiakov.
6. Poskytovať odbornú starostlivosť (poradenstvo, individuálne a skupinové intervencie) nielen žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí školu navštevujú (žiakom s rôznymi formami zdravotného znevýhodnenia, žiakom s nadaním, žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia), ale aj všetkým žiakom školy so zreteľom na ich individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a limity. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii individuálnych vzdelávacích programov žiakov.
7. Poskytovať poradenstvo a metodickú podporu v oblasti výchovy a vzdelávania zákonným zástupcom a rodinám.
8. Spolupodieľať sa na vytváraní a aktualizácii školského vzdelávacieho programu, školského poriadku a ich aplikácii v praxi.
9. Zúčastňovať sa na zápise detí do prvých ročníkov ZŠ. Monitorovať stav adaptácie žiakov na školské prostredie (1., 5. ročníky základnej školy) a nových žiakov školy. Prostredníctvom intervenčných programov podporovať primeranú adaptáciu týchto žiakov na prostredie školy, resp. zmeny vo vyučovacom procese žiakov súvisiace s prechodom na II. stupeň ZŠ.
10. V záujme odborného rastu a skvalitnenia podporných služieb sa zúčastňovať na odborných podujatiach (tematicky zamerané stretnutia PZ/OZ zastúpených v ŠPT, odborné semináre, školenia, výcviky, kurzy, workshopy a pod.). Dopĺňať a aktualizovať odborné vedomosti v kontexte aktuálnych vedeckých trendov a aplikovať ich vo svojej činnosti.
11. Vytvárať spisovú dokumentáciu žiakov v starostlivosti členov ŠPT.
12. Pravidelne sa zúčastňovať na zasadnutiach pedagogickej rady školy s cieľom informovať o realizovaných podporných aktivitách ŠPT.
Časový harmonogram práce
1. polrok školského roka:
Jednorazové aktivity školského podporného tímu:
- Uskutočniť úvodné stretnutie členov ŠPT.
- Zúčastniť sa na zasadnutí pedagogickej rady.
- Vypracovať plán práce ŠPT na školský rok 2025/2026.
- Vypracovať zoznam žiakov vyžadujúcich špecifickú starostlivosť podporného tímu, prípadne cielenú intervenciu.
- Vypracovať zoznam žiakov so ŠVVP.
- Oboznámiť pedagógov s ťažkosťami žiakov so ŠVVP prejavujúcimi sa vo výchovnovzdelávacom procese, spolupracovať pri tvorbe individuálneho vzdelávacieho programu.
- Zaslať prihlášky na rediagnostiku žiakov so ŠVVP, najmä žiakov 8. či 9. ročníka.
- Naplánovať a zúčastniť sa rodičovského združenia žiakov 9. ročníka a poskytnúť im kariérové poradenstvo.
Pravidelné činnosti školského podporného tímu:
- Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.
- Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.
- Spolupracovať s poradenskými zariadeniami, s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, Mestskou políciou Čadca, Kysuckou knižnicou Čadca, Centrom prevencie mládeže Čadca, s Okresným riaditeľstvom policajného zboru SR v Čadci, s Okresným úradom verejného zdravotníctva Čadca, s Náručou Čadca a inými zariadeniami v oblasti prevencie detí a mládeže.
- Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo všetkých ročníkoch na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole.
- Preventívne aktivity, besedy či workshopy realizovať cca 1-2 triedy mesačne – podľa aktuálnych potrieb a problémov v triedach.
- Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
- Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
- Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
- Mentorovať pedagogických asistentov.
- Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT- min. 1x mesačne (koordinácia postupov, kontrola plnenia úloh, plánovanie termínov, postupov pri aktivitách ŠPT).
- Pomoc žiakom so ŠVVP vo vyučovacom procese prostredníctvom asistentov učiteľa.
- Informovať pedagogických zamestnancov o témach preventívnych aktivít, besied, workshopov.
2. polrok školského roka:
Jednorazové aktivity školského podporného tímu:
- Zúčastniť sa na pedagogických radách školy.
- Zabezpečiť poradenstvo pre rodičov budúcich prvákov na zápise do 1. ročníka.
- Zabezpečiť kariérové poradenstvo pre žiakov 9. ročníka.
- Administrovať Monitor 9 pri žiakoch so ŠVVP.
Pravidelné činnosti školského podporného tímu:
- Koordinovať preventívne aktivity.
- Zmapovať sociálnu klímu v triednych kolektívoch – viesť rozhovory s triednymi učiteľmi s cieľom zmapovať sociálnu klímu v triede, potreby žiakov a špecifiká triedy.
- Plánovať preventívne a intervenčné programy vychádzajúc z diagnostiky sociálnej klímy.
- Zmapovať situáciu v rámci školy v oblasti prevencie šikanovania, beseda vo všetkých ročníkoch na tému šikanovanie a dotazník pre žiakov zameraný na zmapovanie výskytu šikanovania v škole.
- Zabezpečiť konzultačnú a poradenskú činnosť pre pedagógov, zákonných zástupcov, žiakov.
- Poskytovať individuálnu a skupinovú podporu žiakom, ktorí sú v starostlivosti ŠPT.
- Poskytovať podporu a metodické vedenie pre pedagogických a odborných zamestnancov školy, vychádzajúc z ich aktuálnych potrieb.
- Mentorovať pedagogických asistentov.
- Uskutočňovať pravidelné porady ŠPT, min. 1x mesačne (koordinácia postupov, kontrola plnenia úloh, plánovanie termínov, postupov pri aktivitách ŠPT).
- Pomoc žiakom so ŠVVP vo vyučovacom procese prostredníctvom asistentov učiteľa.
- Riešiť konfliktné situácie žiakov a aktuálne problémy v správaní či učení žiakov.
Záver školského roka:
- Zhodnotiť činnosť ŠPT v uplynulom školskom roku.
- Vypracovať hodnotenie žiakov so ŠVVP v spolupráci s vyučujúcimi.
- Doplniť a skompletizovať dokumentáciu žiakov v starostlivosti ŠPT.
Uvedený plán práce má odporúčací charakter, ŠPT ho môže prispôsobiť aktuálnym podmienkam a potrebám školy, v ktorej pôsobí (aktualizovať, meniť a dopĺňať o ponúkané, resp. žiadané aktivity).
Vypracovali:
Ing. Slávka Jurčíková – koordinátor ŠPT spolu s ostatnými členmi ŠPT
V Čiernom, 25. 08. 2025