Dňa 17.2.2025 sa žiaci 6. ročníka zúčastnili blokovo - zážitkového vyučovania s témou Afrika z geografického a historického pohľadu. V úvode blokového vyučovania boli žiaci oboznámení s aktivitami, cieľmi jednotlivých blokov . Boli im pustené krátke prezentácie na tému Masajov a Starovekého Egypta.
V dejepisnom bloku sa žiaci zamerali na dôležitosť písma v starovekých civilizáciách, konkrétne v Starovekom Egypte a na postavenie pisárov v spoločnosti. V prezentácii sa šiestaci dozvedeli viacero zaujímavých informácií a faktov, ktoré prehĺbili ich teoretické vedomosti. V praktickej časti mali možnosť stať sa egyptským pisárom. Pisári patrili k elite – hneď po faraónovi, jeho rodine a kňazoch. Ich úlohou bolo napísať svoje meno hieroglyfmi a vytvoriť maľbu, ktorá dopĺňala ich samostatnú prácu. Na záver bloku si mohli vyskúšať aj rôzne módne doplnky typické pre staroveký Egypt. Počas celého vyučovania nás sprevádzala hudba, ktorá nás symbolicky preniesla o niekoľko storočí späť do krajiny pyramíd a faraónov.
V geografickom bloku sa žiaci snažili pochopiť a napodobniť život Masajov – afrického kmeňa z územia Kene a Tanzánie. Presunuli sme sa do školskej kuchynky, kde sme si uvarili jednoduchú pšenovú kašu, jedlo podobné tomu africkému. Žiaci si ju dochutili vanilkou, škoricou, medom a tropickým ovocím, ktoré si prichystali. Popri varení si vyrobili náramky z gorálok, v afrických farebných odtieňoch. Následne sme si rituálne pomaľovali tváre, ako Masajovia pred obradmi a tancami. V závere chlapci nacvičili krátky masajský rituálny bojový tanec, pri ktorom im dievčatá pospevovali do tanca.
V závere geografického a historického bloku nám deti poskytli spätnú väzbu na dnešné vyučovanie, ktoré sa im páčilo, radi by si ho zopakovali (už budúci týždeň), najviac sa im páčili tieto aktivity: varenie kaše, maľovanie na tvár a výroba gorálok. Z dejepisného bloku sa im páčilo písanie hieroglyfov, písanie vlastných mien v hieroglyfoch, skúšanie egyptských parochní, náramkov, príveskov a doplnkov a kreslenie egyptských motívov.
Mgr. S. Stráňavová, Mgr. M. Vranová