Blokové vyučovanie v 8.A na tému „Jablko“: Inovatívny prístup k vzdelávaniu
Dňa 18. októbra sa trieda 8.A zúčastnila netradičnej formy vzdelávania – blokového vyučovania na tému „Jablko“. Táto aktivita bola súčasťou pilotného programu zavádzania kurikulárnej reformy, do ktorej je naša škola zapojená. Hlavnou myšlienkou tejto formy výučby je prepojenie viacerých predmetov, a tak žiaci mali možnosť počas dňa prepájať svoje vedomosti zo slovenského, anglického, nemeckého jazyka a biológie.
Vyučovanie začalo spoločnou rannou komunitou, kde sa žiaci dozvedeli všetky potrebné informácie o priebehu dňa a pravidlách, ktorých sa mali držať. Počas tejto aktivity boli rozdelení do menších skupín, pričom každá skupina si náhodne vyžrebovala svoju učebňu. Následne sa presunuli do jednotlivých miestností, kde ich čakal 60-minútový blok plný objavovania, bádania a tvorenia. Každá miestnosť bola zameraná na iný predmet, no všetky sa spájali s centrálnou témou – jablko.
Anglický jazyk: Životný cyklus jablka
V miestnosti venovanej anglickému jazyku sa žiaci najskôr pozreli na náučné video o životnom cykle jablka a jeho jednotlivých častiach. Toto video im pomohlo zoznámiť sa s novou slovnou zásobou, ktorú využili v nasledujúcich aktivitách. Po zhliadnutí videa nasledovalo čítanie s porozumením, kde pracovali s textom a riešili úlohy k téme. Výsledkom tejto fázy bolo grafické znázornenie životného cyklu jablka pomocou Bubble Map. Posledná časť bloku v anglickom jazyku bola venovaná tvorbe vlastných krátkych textov, samozrejme na tému jablko. Tieto texty si žiaci neskôr vypočuli prostredníctvom aplikácie Suno, ktorá umožnila prehrať ich výtvory v audio podobe.
Slovenský jazyk
Na slovenskom jazyku sme sa preniesli do čias minulých, keď si naši predkovia spríjemňovali život piesňami, riekankami, prísloviami, porekadlami a rozprávkami. Po vypočutí rozprávky O jabĺčku sme si precvičili počúvanie s porozumením a zoradili sme obrázky podľa deja. Potom nasledovali priraďovačky o jablkách zašifrované v prísloviach a porekadlách. Najväčšiu radosť však priniesla krátka dramatizácia rozprávky s poučením pre všetkých. Deti sa zmenili na lesné zvieratká, nacvičovali, predvádzali a svoje herecké umenie prezentovali nasledujúci deň pri rovesníckom vyučovaní pre žiakov 1.-5. ročníka.
Biológia
V biologickom bloku sme na základe indícií priraďovali súvisiace pojmy, triedili informácie a vytvárali pojmové mapy. Tak sme si preopakovali všetko podstatné o jabloni a jej plodoch - jablkách. Náročnú vedomostnú časť nám spestrili zábavné pohybové aktivity a úlohy v nemeckom jazyku. Po krátkom oddychu dostali zelenú naše zmysly. Preskúmali sme jablko zvnútra, spoznávali najznámejšie odrody a ich znaky, pozorovali peľové zrnká a piestik mikroskopom. Najväčším prekvapením bola však pre všetkých rôzna chuť jednotlivých odrôd jabĺk pri ich ochutnávke.
Záverečná komunita a úniková hra
Blokové vyučovanie vyvrcholilo záverečnou komunitou, kde si žiaci overili svoje vedomosti prostredníctvom únikovej hry. Cieľom hry bolo pomocou nadobudnutých vedomostí vyriešiť kód, ktorý ich doviedol k záveru, že "učenie vôbec nemusí byť mučenie". Z tejto aktivity si odniesli nielen množstvo vedomostí, ale aj zážitok zo zábavnej formy učenia.
Na záver žiaci poskytli anonymnú spätnú väzbu, v ktorej odpovedali na niekoľko otázok týkajúcich sa priebehu dňa. Z ich odpovedí vyplynulo, že táto forma vyučovania sa im veľmi páčila a tešia sa na ďalšie podobné aktivity.
Vďaka úspechu u žiakov vieme, že takéto inovatívne prístupy majú veľký potenciál. Postupne budeme blokové vyučovanie zavádzať do nášho vzdelávacieho procesu, aby sa stalo pevnou súčasťou výučby.
Ing. Jana Kužmová, Mgr. Ivana Nekorancová, Mgr. Anna Pagáčová