• Novinky

            • Noc s Andersenom

            • 33

              Naši siedmaci sa už po tretíkrát zúčastnili krásneho podujatia Noc s Andersenom. Tento rok sme si túto akciu, spojenú s marcom – mesiacom knihy, vychutnali doslova naplno, keďže sme aj noc strávili v našej krásnej telocvični. Podujatie sa začalo oboznámením s programom a organizačnými pokynmi.

              Následne odštartovala socializačná aktivita „Stena“. Žiaci boli rozdelení do dvoch skupín a oddelení plachtou. Vždy oproti sebe sedeli dvaja žiaci, ktorí po jej odkrytí museli rýchlo povedať meno spolužiaka a priradiť mu nejakú peknú vlastnosť. Aktivita priniesla množstvo úsmevných aj milých momentov.

              Nasledovala náučná prezentácia o známom dánskom spisovateľovi Hansovi Christianovi Andersenovi, ktorú si žiaci upevnili aj prostredníctvom podcastu. Získané informácie si potom zopakovali v aktivite „Migrácia skupín“, kde v štyroch skupinách postupne zapisovali všetko, čo si zapamätali. Výsledky svojej práce následne odprezentovali.

              Program pokračoval zábavnou aktivitou „Guess Who Am I“. Žiaci mali na čelenkách obrázky rozprávkových postáv z Andersenových diel a ich spoluhráči im pomocou mimiky znázorňovali danú postavu, ktorú mali uhádnuť. Po zodpovednej práci prišla zaslúžená odmena v podobe chutnej večere.

              Nasledujúca časť programu bola venovaná aktivitám pri príležitosti Medzinárodného dňa vtáctva, ktorý sme prepojili aj s Dňom dobrej nálady a témou marca – mesiaca knihy. V rámci tejto časti si žiaci vyskúšali viacero zábavných a náučných aktivít. Vo „Vtáčej zoznamke“ si hravou formou hľadali svoj pár, ktorý mali umiestnený na čelenke. Vo „Vtáčej šifrovačke“ bádali a objavovali druhy vtákov žijúcich v okolí školy. Nechýbala ani pohybová aktivita, pri ktorej vyhľadávali a určovali rôzne druhy . Žiaci sa tak dozvedeli množstvo nových a zaujímavých informácií a zároveň si upevnili dobrú náladu v kolektíve.

              Po krátkom oddychu sme pokračovali literárnymi aktivitami – tvorivým písaním. Žiaci dostali popletené názvy rozprávok a ich začiatky, na ktoré mali nadviazať vlastnou tvorbou. Po zaznení zvončeka sa presúvali na ďalšie stanovištia a pokračovali v iných príbehoch. Záver tejto aktivity patril dramatizácii vzniknutých diel, ktorá bola plná kreativity a humoru.

              Po dobre vykonanej práci si žiaci zatancovali, precvičili si nemecké slovíčka a večer vyvrcholil diskotékou. Následne sa presunuli do telocvične, kde si spoločne pripravili svoje „postieľky“ a vytvorili príjemnú atmosféru pre nočné zážitky.

              Takéto podujatia majú pre žiakov veľký význam. Podporujú čitateľskú gramotnosť, rozvíjajú fantáziu, tvorivosť a pozitívny vzťah ku knihám. Zároveň prispievajú k socializácii žiakov, upevňovaniu kolektívu a budovaniu vzájomných vzťahov v triede. Spoločné zážitky mimo bežného vyučovania posilňujú pocit spolupatričnosti a vytvárajú spomienky, na ktoré budú žiaci ešte dlho spomínať.

              Ing. Jana Kužmová, Mgr. Ivana Nekorancová

            • Chemická olympiáda

            •  Aj tento rok sa naši deviataci odhodlali zúčastniť sa chemickej olympiády. Školského kola sa zúčastnili Vaneska Krellová, Viktorka Lašová, Zlatka Brandis a Paťko Klega. Všetci štyria sa stali úspešnými riešiteľmi. Školskému kolu predchádzalo domáce kolo, ktoré je náročné na prípravu a obsahuje úlohy vysoko nad rámec učebných osnov, preto toto kolo mnohých odradí a ďalej pokračujú len tí najvytrvalejší a najusilovnejší. Žiaci musia zvládnuť nielen mnoho teoretických úloh, ale aj chemické výpočty a praktické zručnosti v chemickom laboratóriu. Príprava na túto olympiádu im zaberie desiatky hodín, za čo si každý jeden účastník zaslúži obdiv a pochvalu. 12. marca 2026 sa v ZŠ M. R. Štefánika v Čadci konalo okresné kolo chemickej olympiády. Tohto kola zúčastnili traja žiaci – Vaneska, Viki a Paťko. Všetci traja sa stali úspešnými riešiteľmi. Viktorka Lašová obsadila 6. miesto (rozdiel medzi 4. až 6. miestom bol len 1,75 bodu), Vaneska Krellová 8. miesto a Patrik Klega 10. miesto. Všetkým našim žiakom blahoželám, ďakujem za vzornú reprezentáciu školy a verím, že vedomosti, ktoré sa navyše naučili využijú vo svojom ďalšom štúdiu na stredných školách.

              Ing. Slávka Jurčíková

            • Internet má pamäť

            • Žiaci piateho ročníka sa zúčastnili zážitkovej preventívnej aktivity zameranej na bezpečné a zodpovedné používanie sociálnych sietí.

              Spoločne diskutovali o výhodách aj rizikách online komunikácie a prostredníctvom interaktívnych aktivít sa venovali témam používania mobilov a sociálnych sietí, či používania mobilov pred spánkom. Dozvedeli sa tiež, čo znamená pojem digitálna stopa a prečo je pre nás dôležitá.

              Aktivita priniesla žiakom nové poznatky a zároveň vytvorila priestor na otvorenú diskusiu o ich skúsenostiach zo sveta sociálnych sietí.

              školský podporný tím

               

               

            • Veľkonočné tvorivé dielne

            • 52

              Veľkonočné tvorivé dielne sa v našej škole už stali krásnou tradíciou, na ktorú sa každoročne tešia žiaci, rodičia aj pedagógovia. Spoločné stretnutia prinášajú nielen radosť z tvorenia, ale aj príležitosť stráviť čas v príjemnej a priateľskej atmosfére.

              Počas dielní sa chodba mení na tvorivé ateliéry plné farieb, nápadov a dobrej nálady. Spoločne sa vyrábajú veľkonočné dekorácie – od maľovaných vajíčok, cez jarné ozdoby až po originálne  výrobky, ktoré si deti s radosťou odnášajú domov. Nezabúdame ani na tradičné veľkonočné zvyky, ktoré sú dôležitou súčasťou našej kultúry.

              Najväčšou hodnotou tohto podujatia je však spoločné stretnutie rôznych generácií. Rodičia, deti aj učitelia spolupracujú, rozprávajú sa a vytvárajú si pekné spomienky. Veľkonočné tvorivé dielne tak nie sú len o tvorení, ale najmä o budovaní komunity, posilňovaní vzťahov a uchovávaní tradícií.

            • Svetový deň vody v našej škole

            • 47

              Svetový deň vody si každoročne pripomíname 22. marca a jeho hlavným cieľom je poukázať na význam vody pre život človeka, prírodu aj celú planétu. Tento deň bol vyhlásený OSN a upozorňuje na potrebu ochrany vodných zdrojov a zodpovedného hospodárenia s vodou.

              V roku 2026 sa nesie v duchu hesla zameraného na udržateľné využívanie vody a zabezpečenie jej dostupnosti pre všetkých. Aj naša škola sa zapojila do aktivít, ktoré žiakom priblížili dôležitosť vody v každodennom živote a potrebu jej ochrany.

              Tento deň sme si pripomenuli ako „modrý deň“. Žiaci aj učitelia prišli oblečení v modrej farbe, ktorá symbolizuje vodu, čistotu a život. Už samotná atmosféra školy bola plná energie a spolupatričnosti.

              Počas vyučovania prebiehali rôzne aktivity. Žiaci sa zapájali do diskusií o význame vody, sledovali náučné videá a riešili úlohy zamerané na šetrenie vody v domácnosti aj v škole. V niektorých triedach prebiehali pokusy, tvorili sa plagáty, projekty i krátke básne a piesne, riešili matematické úlohy, hľadali cestu v bludisku.

              Svetový deň vody nám pripomenul, že voda je nenahraditeľný zdroj, bez ktorého by život neexistoval. Je preto na každom z nás, aby sme s ňou zaobchádzali zodpovedne a chránili ju pre budúce generácie.

              7

              Prváci a ich dobrodružstvo s kvapkou vody Naši prváci oslávili Svetový deň vody sériou zábavných a náučných aktivít. Po zhliadnutí videa o kolobehu vody sa s chuťou pustili do práce v skupinkách, kde spoločne riešili vodné pracovné listy. Hravou formou si precvičili matematiku pri priraďovaní rybičiek do akvárií, usporadúvaní číselných radov v kvapkách či v napínavej súťaži v postrehu pri tabuli. Nechýbalo ani čítanie príbehu o kvapke, v ktorom deti šikovne triedili slová podľa počtu slabík. Bol to deň plný modrej farby.

              Mgr. Lenka Goralková

              24

              Dňa 22. marca sme si na našej škole pripomenuli Svetový deň vody. Do tejto aktivity sa zapojili aj žiaci tretieho a štvrtého ročníka, ktorí sa počas vyučovania venovali zaujímavej téme – vode a jej význame pre život.

              Žiaci si najskôr pozreli prezentáciu o kolobehu vody v prírode, vďaka ktorej si vysvetlili, ako voda neustále cirkuluje medzi zemou, atmosférou a živými organizmami. Prezentácia bola doplnená o rôzne zaujímavosti a dôležité informácie o vode, ktoré žiakov zaujali. Následne si svoje vedomosti upevnili pomocou pracovného listu, kde si zopakovali získané poznatky o vode. Úlohy boli zamerané na porozumenie učiva, ale aj na rozvoj logického myslenia a samostatnej práce.

              Táto aktivita pomohla žiakom lepšie pochopiť význam vody v našom každodennom živote a uvedomiť si potrebu jej ochrany.

              Mgr. Monika Vranová

            • Voda – malá kvapka, veľké poznanie

            • 73

              Pri príležitosti Svetového dňa vody sa žiaci 7. ročníka zúčastnili blokového vyučovania, ktoré prepájalo predmety Občianska náuka, Chémia, Anglický jazyk a Matematika. Matematický blok bol zameraný na upevňovanie učiva o percentách prostredníctvom riešenia slovných úloh s tematikou vody, čím si žiaci precvičili učivo v praktických súvislostiach. Hodina začala motivačnou aktivitou, pri ktorej žiaci pracovali v skupinách, zvolili si vlastné názvy a odpovedali na zaujímavé otázky pomocou stieracích kartičiek, pričom za správne odpovede získavali body. Nasledovala pohybová aktivita „Popcorn“, počas ktorej žiaci v pohybe riešili farebne odstupňované úlohy ukryté v „popcornových guličkách“, kde náročnejšie úlohy prinášali viac bodov. Pokračovali prácou na stanovištiach, kde sa postupne presúvali medzi rôznymi úlohami až do vyriešenia všetkých zadaní prvou skupinou. Záver patril tvorivej časti, v ktorej žiaci vytvárali percentovú mapu vody a preukázali nielen svoje vedomosti, ale aj kreativitu, pričom celé blokové vyučovanie bolo pre nich zaujímavé, aktívne a motivujúce. V chemickom bloku s názvom „Nie je voda ako voda“ si žiaci vyskúšali svoje bádateľské schopnosti. Pri bádaní a skúmaní dodržali všetky postupy pravého bádateľa – museli si naštudovať informácie k danému problému, vytvoriť hypotézu, hypotézu overiť pokusom, vyvodiť závery a svoje tvrdenia aj zdôvodniť. Pri tejto aktivite musia žiaci uplatniť vyššie myšlienkové operácie. Žiaci 7. ročníka sa chémiu učia prvý rok a preto si zaslúžia pochvalu, že sa dokázali s touto úlohou popasovať a dopracovať sa k správnym záverom a výsledkom. Keďže naozaj nie je voda ako voda a poznáme veľa druhov vôd, žiaci spoločne vytvorili názornú pojmovú mapu na rôzne druhy vôd, ktorá im pomohla lepšie si usporiadať pojmy tohto učiva. Blok anglického jazyka sa začal motivačným rozhovorom na tému kolobehu vody v prírode, po ktorom nasledovalo edukačné video zamerané na náročnejšiu slovnú zásobu. Tú si žiaci upevnili v obľúbenej online hre Kahoot, ktorá podporila ich aktivitu aj súťaživosť. Následne prebehla pohybová aktivita, pri ktorej dopĺňali do pracovného listu názvy častí kolobehu vody v anglickom jazyku – v triede mali rozmiestnené pásiky s písmenami, ktoré museli nájsť, nastrihať, poskladať správne slová a vlepiť ich do pracovného listu. Po tejto dynamickej časti si žiaci zahrali hru „Guess what“, kde si pomocou indícií opäť precvičovali novú slovnú zásobu. Záver bloku patril tvorivej aktivite – žiaci vytvorili vlastnú pieseň na tému voda, pričom museli použiť minimálne tri nové slovíčka, a následne ju zhudobnili pomocou AI aplikácie SUNO, čím prepojili jazykové zručnosti s kreativitou. Blok občianskej náuky bol prepojený s environmentálnou výchovou a zameraný na tému vody, jej ochrany, znečisťovania a plytvania. Po úvodnom motivačnom rozhovore si žiaci rozdelení do skupín zvolili názvy a zapojili sa do aktivity „migrácia skupín“, počas ktorej hľadali odpovede na otázky ako: aké následky má nedostatok vody na ľudí, zvieratá a prírodu, ako môžeme znížiť spotrebu vody v domácnosti a prečo je ochrana pitnej vody dôležitá. Aktivita zároveň podporovala výchovu k charakteru z environmentálneho pohľadu – žiaci rozvíjali zodpovednosť voči prírode, uvedomelosť o dopadoch svojich rozhodnutí a úctu k životnému prostrediu. Každá skupina následne prispela k tvorbe bannerov, ktoré môžu slúžiť ako vzdelávacia pomôcka pre mladších spolužiakov. V záverečnej tvorivej časti dostali žiaci spoločnú tému „Každá kvapka sa počíta“, ktorú graficky spracovali a znázornili problematiku, ktorej sa venovali počas celého bloku.

              Napísali nám: 

              „Pekný, krásny, výborný.“„Zaujímavý, zábavný, veľmi náučný.“„Bom-BA, vodná zábava, Boží deň.“„Najlepší deň na svete, strašne som si to užil a chcel by som si to zopakovať.“„Ďakujem.“

              Žiakov najviac zaujali praktické a tvorivé aktivity – penivosť látok, tvorba plagátov a pojmových máp, skladanie slov, tvorba piesničky, hra Popcorn a diskusie o šetrení vodou. Celý deň im priniesol nielen nové vedomosti, ale aj radosť z učenia a spolupráce.

              Ing. Jana Kužmová, Ing. Marta Oškrobaná, Ing. Slávka Jurčíková, Mgr. Ľubomír Kultan

            • Zábava s vodou

            • 22

              So žiakmi 4. ročníka sme na hodinách vlastivedy a pracovného vyučovania robili aktivity ku „Svetovému dňu vody.“ Zahrali sme sa hru : „ Hádaj, kto som?“. V tejto hre sme použili čelenku s pojmami o vode, ktoré museli deti uhádnuť. Pojmy sa týkali slanej, sladkej , podzemnej, povrchovej vody. Ďalej sme si zatancovali na riekanku pláva kačka po jazere. Mali sme ochutnávku ochutených vôd, kde deti zisťovali, čo je rozpustené vo vode. Samozrejme, sme si hovorili o zložení vody, skupenstvách a význame vody pre život. Aktivity si deti užili, páčili sa im.

              Mgr. S. Stráňavová

            • Týždeň mozgu

            • 4

              Od 16. do 22. marca 2026 sa konala celosvetová kampaň TÝŽDEŇ MOZGU. Cieľom tejto iniciatívy je upriamiť pozornosť verejnosti na ľudský mozog, jeho činnosť a na význam zdravého životného štýlu a mozgových cvičení na podporu fungovania mozgu. Mozog a nervový systém riadia fungovanie celého tela. Mozog je jeden z najdôležitejších orgánov v ľudskom tele - umožňuje nám myslieť, hýbať sa a komunikovať s okolím. Dáva nám schopnosť vnímať svet naokolo, cítiť emócie, pamätať si, učiť sa a sústrediť sa. Zdravý mozog je preto zásadný pre prežitie plnohodnotného života. Náš mozog má rád výzvy, stimuláciu a cvičenie. Je ako sval, ktorý potrebuje pravidelné cvičenie, aby sme boli v „dobrej forme“. Počas Týždňa mozgu 2026 sme si i my vyskúšali rôzne úlohy na „precvičenie mozgových závitov“. Pridáte sa k nám?

              Zdroj: Odbor podpory zdravia a národných programov podpory zdravia

            • Great Stories of British History

            • 2

              Žiaci 8. ročníka mali nedávno jedinečnú príležitosť zažiť anglický jazyk trochu inak – priamo na divadelných doskách. Zúčastnili sa divadelného predstavenia s názvom Great Stories of British History, ktoré priniesli talentovaní herci z Divadelného centra Martin. Predstavenie ponúklo pútavý pohľad na významné momenty britských dejín, spracované zrozumiteľnou a zároveň zábavnou formou. Čo znamená zostať verný svojim hodnotám-aj keď to nie je jednoduché? Dá sa veriť v ideály aj v chaose sveta? Za čo som zodpovedný ja? A čo vlastne znamená byť hrdinom? Predstavenie otvorilo priestor pre osobnú interpretáciu týchto otázok a uvedomenie si, že aj v dnešnom svete máme každý možnosť zvoliť si svoju jedinečnú cestu. Takáto forma jazykového vzdelávania umožňuje žiakom vnímať jazyk v kontexte, divadlo navyše podporuje predstavivosť, zlepšuje schopnosť porozumenia a motivuje žiakov k ďalšiemu učeniu.

              Iveta Kordeková, Zuzana Harantová