Keďže emocionálny vzťah ku konkrétnemu obsahu učiva je základom pre dlhodobé uchovávanie informácií v pamäti, našou snahou je vždy žiakom prepojiť vzdelávací obsah do viacerých predmetov. Takýmto spôsobom si deti rýchlejšie osvoja nielen množstvo nových informácií ale daný obsah vzdelávania žiaci poznávajú z rôznych pohľadov- na primárnom stupni je pre nich veľmi dôležitá manipulácia s predmetmi, tvorba, názornosť, učenie hrou, spolupráca. Našou snahou je čo najviac zapojiť žiakov do aktívneho procesu učenia sa a využívať kooperáciu v skupinách. Keďže žiaci na primárnom stupni vzdelávania len nadobúdajú základné zručnosti a učia sa pracovať v skupinách vyžadujú neustálu pozornosť a usmernenie.
Obľúbenou témou žiakov je vždy učivo o ľudskom tele, a práve vzdelávací obsah prírodovednej témy tráviacej sústavy bol prepojený v predmetoch matematika, slovenský a anglický jazyk v treťom ročníku. Žiaci získali mnoho poznatkov počas skupinovej práce, kedy vytvárali rôznymi technikami modely tráviacej sústavy, zoraďovali jednotlivé časti a priradzovali obrázky či informácie. Pomocou dramatizácie vytvorili tráviacu sústavu priamo v triede. Na matematike sa spoločne naučili hľadať a zaznamenávať výživové hodnoty rôznych potravín do grafu a pracovať s grafom. Na základe spracovaných údajov sa žiaci snažili vytvoriť vlastný jedálny lístok. Opäť pracovali i v skupinách, kedy každá skupina vypracovala svoju úlohu a po prestriedaní kontrolovala, prípadne opravovala riešenia ostatných skupín. Svoje čitateľské ale i pravopisné zručnosti trénovali na slovenskom jazyku. V pripravenom texte hľadali informácie o vitamínoch a zdravej výžive, pričom opäť využili kooperáciu vo dvojiciach. Rozšírili si tiež slovnú zásobu na danú tému v anglickom jazyku. V spätnej väzbe bolo zrejmé, že najviac ich tešila práca v skupinách a obľúbenou aktivitou bolo živé pexeso a tvorba modelov tráviacej sústavy. Žiaci odchádzali domov nabití pozitívnou energiou z dobre vykonanej práce a nenašiel sa naozaj nik, kto by nevedel ako funguje jeho tráviaca sústava J.