• Novinky

          • Deň mlieka

            • Deň mlieka

            • Mlieko je bohatým zdrojom živín, ktoré podporujú zdravie kostí, svalov a zubov. Obsahuje vitamíny a minerály, ktoré sú nevyhnutné pre správne fungovanie organizmu. Svetový deň mlieka sa oslavuje s cieľom zvýšiť povedomie o výživových hodnotách a jeho dôležitosti v strave. Tento deň je príležitosťou na vzdelávanie o tom, ako mlieko prispieva k zdravému rastu a vývoju, ale i na množstvo zábavných aktivít.

              My sme ho využili naplno. Bol celý biely, súčasťou desiaty bol mliečny výrobok, tvorili sme pojmové mapy, básne, riesili kvízy a plnili zaujímavé úlohy.

              Spolu s mliekom sme prežili super deň.

              4

              7.A 

              9

              1.A 

              9

              1.B 

              6

              3.A 

              3

              5.A 

              8

              2.A 

              2

              9.B 

              6.A 

              2

              4.A

              29
          • Kysuce - región plný krásy

            • Kysuce - región plný krásy

            • 35

              Náš región Kysuce oslávil nedávno 780. výročie od svojej prvej písomnej zmienky.

              Pri tejto príležitosti uskutočnili žiačky 9. ročníka rovesnícke vyučovanie pre všetky triedy. Oboznámili žiakov s našim regiónom z geografického hľadiska.  Častokrát sa stretávame s tým, že žiaci poznajú vzdialené dovolenkové destinácie lepšie ako naše samotné Kysuce. Náš región poskytuje mnoho zaujímavých miest, ktorými sa môžeme popýšiť a stoja za to, aby sme o nich vedeli , poznali ich a boli na ne hrdí. Deviatačky predstavili aspoň tie najzaujímavejšie, ktoré sa oplatí navštíviť: Múzeum kysuckej dediny vo Vychylovke, geopark s kamennými guľami v Milošovej – Megoňky, mariánske pútnické miesto na Živčákovej pri Korni, jediný slovenský orloj v Starej Bystrici, Snowparadise a Čarovnú lúku v Oščadnici, renesančný kaštieľ v Radoli, Trojmedzie a most Valy v Čiernom, rodný dom Jozefa Krónera v Staškove, pamätnú izbu Jána Palárika v Rakovej a mnoho ďalších zaujímavých miest.

              V závere rovesníckeho vyučovania si mohli žiaci preveriť svoje vedomosti v kvíze. Cieľom kvízu nebolo zvíťaziť, ale niečo sa naučiť.

              Najviac bodov v kvíze na prvom stupni získali triedy 4.A a 3.A (zhodne 9 bodov/13), na druhom stupni najviac správnych odpovedí  zaznamela  9.A -12 bodov/13.

              Ďakujem našim deviatačkám za aktivitu, pekný spev s doprovodom heligónky Natálky Kadelovej a všetkým žiakom za pozornosť a zapojenie sa do kvízu.

              Verím, že aj táto aktivita bola podnetom k tomu, aby sme si uvedomili, v akom krásnom a zaujímavom regióne žijeme a stojí za to, aby sme ho spoznávali.

              Ing. Slávka Jurčíková

          • Prvá písomná zmienka o Kysuciach

            • Prvá písomná zmienka o Kysuciach

            • 13

              Prvá písomná zmienka o Kysuciach sa datuje do roku 1244. V uvedenom roku kráľ Belo IV. daroval územie Kysúc trenčianskemu županovi Bohumírovi. História Kysúc je oveľa hlbšia, archeologické nálezy sú známe aj z praveku, z doby bronzovej alebo aj z doby železnej. Medzi najstaršie archeologické lokality patrí Koscelisko. Naše územie je zaujímave aj z historického pohľadu. Na tému "Prvá písomná zmienka o Kysuciach" sme pripravili krátku prednášku pre našich šiestakov. Získané informácie použili na vytvorenie projektov, ktoré odzrkadľujú postupný vývin Kysúc.

              Mgr. Monika Vranová

              Prva_pisomna_zmienka_o_Kysuciach.pptx
          • Stres a strach v školskom prostredí

            • Stres a strach v školskom prostredí

            • Techniky zvládania stresu ako súčasť podpory duševného zdravia

              Žiačky 6. ročníka sa nedávno zúčastnili zážitkovej vzdelávacej aktivity zameranej na rozvoj zručností v oblasti zvládania stresu a podpory duševného zdravia. Podujatie zorganizoval školský podporný tím v spolupráci s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) Čadca. Prednášku viedla Mgr. Zdenka Budošová.

              Primárnym cieľom stretnutia bolo oboznámiť žiačky s efektívnymi metódami zvládania stresových situácií, ktoré môžu nastať nielen v školskom prostredí, ale aj v každodennom živote. V úvodnej časti stretnutia boli účastníčky oboznámené s teoretickými poznatkami o strese, jeho fyziologickými i psychologickými prejavmi, a sústredili sa na tzv. copingové stratégie – vedomé spôsoby zvládania záťaže, ktoré prispievajú k znižovaniu negatívnych dopadov stresu. 

              Nasledovala séria praktických aktivít, ktoré podporovali relaxáciu, sebauvedomenie a emočnú pohodu. Žiačky si vyskúšali techniku journalingu – písanie denníka ako nástroj na vyjadrenie a spracovanie emócií. Táto technika môže prispieť k zníženiu úzkosti a zlepšeniu psychickej odolnosti. V rámci stretnutia boli predstavené aj rôzne relaxačné a dýchacie techniky, ako napríklad dýchanie 5/2/5, bránicové dýchanie, technika „Kotvičky“ či mindfulness cvičenie „5 zmyslov“. Tieto cvičenia podporujú uvedomenie si prítomného okamihu a znižovanie napätia.

              Okrem toho si žiačky mali možnosť vyskúšať rôzne podporné pomôcky, napríklad antistresové prstene, ktoré môžu slúžiť ako jednoduchý nástroj na zvládanie stresu v každodenných situáciách.

              Týmto spôsobom sa naša škola snaží riešiť aktuálne problémy žiakov a prispievať k podpore ich duševného zdravia. 

              Ing. Jana Kužmová

              Školský podporný tím

          • Cesta k lepším vzťahom

            • Cesta k lepším vzťahom

            • 5

              Preventívny program „Cesta k lepším vzťahom“ 

              Školský podporný tím v spolupráci s triednou učiteľkou a Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (CPPPaP) Čadca zorganizoval preventívny program, ktorý reagoval na aktuálne potreby žiakov 4. ročníka.

              Program pod názvom „Cesta k lepším vzťahom“ sa zameriaval na posilňovanie triednej klímy, podporu pozitívnych vzťahov medzi žiakmi, efektívnu komunikáciu a spoluprácu. Hlavným cieľom programu bolo prostredníctvom zážitkových aktivít rozvíjať sociálne a komunikačné zručnosti žiakov, čím sa prispelo k vytváraniu bezpečného a podporného prostredia v triede.

              Aktivity boli zamerané na vzájomné spoznávanie, budovanie dôvery a spolupráce medzi spolužiakmi. Tieto aktivity nielenže podporili posilnenie triedneho kolektívu, ale tiež pomohli žiakom rozvíjať schopnosti aktívneho počúvania a vnímania potrieb druhých.

              Program bol žiakmi aj organizátormi hodnotený veľmi pozitívne. Veríme, že nadobudnuté zručnosti prispejú k zlepšeniu vzájomných vzťahov v triede a budú mať pozitívny dopad na celkovú atmosféru v kolektíve.

              Školský podporný tím

          • Deň rodiny

            • Deň rodiny

            • 17
              37
              45

              "Šťastný je ten, kto našiel šťastie v rodine."

              Tento krásny citát jednou vetou vystihuje všetko, čo v sebe slovo rodina ukrýva. Žiaci 9. A a 5. A sa o tom mohli presvedčiť prostredníctvom modernej formy vyučovania na tematickom dni. Tento deň sme prepojili tri predmety – dejepis, slovenský jazyk a anglický jazyk – s cieľom upevniť vedomosti, rozvíjať tvorivosť a podporiť charakter.

              Dejepisný blok žiakov preniesol do minulosti. V nádherne upravenej učebni plnej historických predmetov a rôznych kusov oblečenia na vlastnej koži spoznávali, ako vyzerala rodina od praveku až po súčasnosť. Ich úlohou bolo vybrať si jedno obdobie a graficky ho znázorniť pomocou filmových pásov.

              Blok slovenského jazyka sa niesol v duchu kreativity. Žiaci najprv brainstormingom vyjadrovali, čo pre nich znamená rodina, pričom svoje myšlienky zapisovali na „slnečné lúče“. Následne si v skupinách vytvorili vlastné „slniečko“. Pokračovali tvorivým písaním metódou CINQUAIN a dotvárali už začatý príbeh, čím si preverili svoju fantáziu. Záver tohto bloku patril hudbe a spevu – za sprievodu malebných zvukov heligónky sa naučili krásnu ľudovú pieseň, ktorú si všetci spoločne zaspievali.

              Anglický jazykový blok bol zameraný na konverzačné schopnosti a prácu so slovnou zásobou. Žiaci hrali stolovú hru a obľúbenú hru bingo. Neskôr ich čakali úlohy v únikovej hre – v učebni boli rozmiestnené karty, ktoré museli riešiť, a následne dešifrovať získané kódy. Mohli si tiež zahrať hru Dobble alebo poskladať slovnú pyramídu. Na záver prejavili svoju kreativitu pomocou obľúbenej AI aplikácie Suno – ich úlohou bolo vytvoriť anglickú pieseň na tému rodina.

              Po dobre vykonanej práci žiaci spoločne zhodnotili strávené dopoludnie a odmenili seba aj nás nádhernou piesňou Otecko môj, mamka mojja... Jej tóny zneli školou a dlho zostanú v našich srdciach.

              Ing. Jana Kužmová, Mgr. Anna Pagáčová, Mgr. Monika Vranová

               

              Napísali nám:

              "Je to oveľa zábavnejšie, účíme sa jeden od druhého." "Páči sa mi, že sme pomiešaní s inými žiakmi." "Takéto vyučovanie je určite zábavnejšie a zaujímavejšie." "Nemám strach a stres." "Viac som sa naučila." Oprášil som si staré vedomosti, ktoré som zabudol." Nepíšeme testy, diktáty a učíme sa hrou." Na blokovom sa hráš aj učíš." " Je to veľká sranda a učivo znie oveľa zaujímavejšie."

               

          • Môj osobný erb

            • Môj osobný erb

            • 15

              Erb je v európskej tradícii na štíte umiestnené trvalé znamenie, ktoré je vytvorené podľa určitých zaužívaných heraldických pravidiel a symbolizuje osobu, skupinu osôb, mesto alebo obec. Náuka o erboch sa nazýva heraldika. Aj piataci si vytvorili svoj osobný erb, ktorý vystihuje ich osobnosť, záujmy a záľuby. Vďaka týmto erbom sme sa o svojich spolužiakoch dozvedeli mnoho zaujímavého.

              Anna Pagáčová

          • Svetový deň včiel

            • Svetový deň včiel

            • 22

              Včely sú nenahraditeľnou súčasťou prírodného kolobehu. Každý malý detail v ich usporiadanom svete je dôkazom zázraku, akým je spolupráca, precíznosť, dôslednosť a usilovnosť – kvality, ktoré by mohli byť inšpiráciou pre nejedného z nás. Svetový deň včiel je jedinečnou príležitosťou, ako sa zastaviť a zamyslieť nad neuveriteľnou dokonalosťou a významom týchto malých tvorov.

              20. máj bol v našej škole oslavou tvorenia, radosti a vzdelávania. Celý sa niesol v duchu včelieho spoločenstva a veru bzučalo to u nás ako v úli. Deti vytvárali projekty, básne, výtvarné práce, plnili rôzne úlohy, hrali hry... Deviataci si pripravili rovesnícke vyučovanie plné zaujímavých a niekedy i prekvapujúcich informácií zo života včiel.

              Nech nás tento deň inšpiruje k ďalšiemu poznávaniu, tvoreniu krásnych vecí a spoločnému úsiliu o udržateľnú budúcnosť, kde príroda a človek idú ruka v ruke.

              28

              5.A 

              2.A

              5

              4.A 

              3

              ŠKD 2

              ŠKD 1

              3.A

              19

              6.A 

              3

              1.B 

              9.B

          • Látkové a nelátkové závislosti, fajčenie

            • Látkové a nelátkové závislosti, fajčenie

            • Látkové a nelátkové závislosti, fajčenie – beseda

               

              Téma rôznych typov závislostí u detí či tínedžerov sa, žiaľ, stáva čoraz viac aktuálnou.

              Školský podporný tím na našej škole sa preto obrátil na odborníkov z Regionálneho úradu verejného zdravotníctva v Čadci, ktorí prišli dňa 12.5.2025, aby  žiakom 7. a 8. ročníka  vysvetlili nebezpečenstvo rôznych typov závislostí.

              O závislosti hovoríme v prípade dlhodobo sa opakujúceho vzorca správania, ktoré človeku prináša potešenie, úžitok či úľavu, ale zároveň mu škodí, a napriek uvedomovanej škodlivosti a snahe svoje správanie obmedziť, v ňom človek pokračuje. Prejavuje sa  nekontrolovaným nutkaním opakovať svoje správanie bez ohľadu na jeho dôsledky. 

              Odborníčky žiakom objasnili, na čom všetkom môžu byť ľudia závislí. Donedávna bola závislosť spájaná väčšinou s rôznymi návykovými látkami – či už alkohol, drogy, nikotín, žuvací tabak, elektronické cigarety  - v tomto prípade ide o látkové závislosti. V poslednom čase pribúdajú medzi mladými ľuďmi najmä nelátkové závislosti, ktorými sa môže stať napríklad závislosť na mobilnom telefóne, na počítačoch, hraní hazardných hier, ale aj na nakupovaní, na práci (workoholizmus), na zdravej výžive...

              Odborníčky poukázali na škodlivosť fajčenia. V tabakovom dyme bolo odhalených viac ako šesťdesiat látok s karcinogénnymi (rakovinotvornými)  účinkami. Sú obsiahnuté priamo v tabaku alebo vznikajú počas horenia. Samotný tabakový dym je zaradený do zoznamu karcinogénov triedy IA, teda najvyššej nebezpečnosti. Okrem toho fajčenie spôsobuje rýchlejšie kôrnatenie ciev, starnutie kože, spôsobuje chronické choroby pľúc, ohrozuje ľudské plody... Nebezpečné je aj tzv. pasívne fajčenie.

              Takmer pri každej závislosti sa po čase dostavujú tzv. abstinenčné príznaky, ktoré signalizujú, že organizmus sa stal na niečom závislým. Patrí medzi ne zlá nálada, úzkosť, depresia, bolesti hlavy, nevoľnosť, závraty, neschopnosť sa sústrediť.... Odborníčky žiakom tiež uviedli, ako sa dá od daných závislostí odvyknúť, ako sa dajú liečiť.

              Najlepšou cestou je však prevencia, nikdy sa nedostať do štádia závislosti na čomkoľvek, pretože každá závislosť znamená obmedzenie slobody osobnosti.

               

                Ing. Slávka Jurčíková

                Školský podporný tím